В современной школе ребенку предъявляют высокие требования. Очень  часто наши ребята затрудняются, стоя у доски, не могут пересказать материал, неверно строят предложения, не справляются с подбором слов. Если ребенок плохо разговаривает, он стесняется своей речи, говорит очень тихо, быстро и невнятно.

Главным показателем развития дошкольника является связная речь. ребенок должен уметь общаться со сверстниками, это тоже один из показателей успешного обучения в дальнейшем. Выражать свои мысли грамотно и точно, мы должны ребенка научить. Учить этому можно дома, в детском саду и в свободное время. Очень полезно много рассказывать ребенку об окружающем мире, читать познавательные книги, учить с ребенком  стихи. Основной базой для развития связной речи дошкольника является обогащение словарного запаса. Все занятия учителя-логопеда в детском саду построены таким образом, чтобы обогатить словарный запас ребенка, объяснить каждое новое слово и ввести его в активны словарь, научить правильно проговаривать слова, словосочетания и предложения, научить четко и правильно называть предметы и предметные картинки через логопедические или словесные игры.

Предлагаю несколько примеров словесных игр:

1. Игра «Объяснялки»  

Объясни, что это такое? (например, звездопад - звезда падает с неба; самосвал - сам сваливает груз; белоствольная - с белым стволом; красногрудый - с красной грудкой), то есть ведётся работа с освоением сложных слов.

2. Игра «Скажи наоборот!»

Назови слова наоборот (например, вверху - внизу, мягкий – твёрдый, полный – пустой, веселый – грустный, длинный – короткий).

3. Игра «Подберем красивые слова о нашей кошечке»

Назови кошечка, какая? (например, пушистая, веселая, быстрая, умная...).

4. «Что летает, ползает, идёт, едет?»

Обращаем внимание на разнообразие слов, подбираем синонимы: бежать - мчаться; пахучая - ароматная.

5. Игра - соревнование «Кто больше запомнит и придумает «родных» слов?»

Придумай как можно больше слов (например, хлеб - хлебушек - хлебный - хлебопечка...).

6. Игра «Кто, где живет?»

Назови, где живет? (например, медведь в берлоге, белка в дупле)

7. Игра «Чьи детки?»

Назови, чьи детки? (например, козленок у козы, щенок у собаки, волчонок у волка, жеребенок у лошади)

8. Игра «Узнай предмет по описанию»

Узнай кто это? (например, рыжая, быстрая, маленькая, ловкая - белочка).

9. Игра «Один - много»

Скажи, когда один и когда много (например, одно дерево – много деревьев, один стол – много столов, один диван – много диванов).

10. Игра «Назови 4 -5 картинок на определенную тему»

Назови 5 предметов (например,  мебель: стол, стул, кровать, диван, шкаф).

Игры со словами в первую очередь развивают детей, они формируют речь и мышление в игровой и занимательной форме. Такие игры помогают ребенку интересно провести свободное время в кругу семьи. Данные игры учат ребенка классифицировать предметы, выделять существенные признаки, группировать предметы по материалу и назначению, учат сравнивать простые предметы, явления природы, действия. Игры направлены на умение ребенка быть активным, любознательным, сообразительным и внимательным.

Работа над развитием связной речи проходит в нескольких этапах и следующим является формирование у ребенка навыков правильного построения предложений. Очень важно на этом этапе обратить внимание на грамматический строй речи ребенка. Если таковой строй у ребенка не сформирован, дети затрудняются в выражении своих мыслей, медленно овладевают навыками чтения, с трудом решают задачи, на уроках они обычно пассивны и испытывают затруднения в общении. Для того чтобы ребенок умел самостоятельно выражать свои мысли и в будущем хорошо учился, очень важно учить пользоваться простыми и распространенными предложениями в учебной деятельности и свободной речи, здесь можно использовать ответы на вопросы полным предложением.

1. «Скажи правильно!», «Повтори за мной!» (Автобус едет по дороге).

2. «Какое слово убежало?» или «Договори словечко!» (Алеша ел...)

3. «Закончи мое предложение!» (Сейчас мы поедем ...)

4. «Исправь Незнайку!» (Машина едет по реке.)

5. «Из чего сделаны предметы?» (расскажи о деревянных).

6. «Почемучка»: (Почему нужно чистить зубы каждый день? Почему самолет назвали самолетом?).

Каждый ребенок – дошкольник должен  уметь отвечать на разные вопросы (куда? зачем? когда? с кем? какой? почему?) и задавать вопросы по картинкам и в жизненных ситуациях. «Спроси меня!» (про погоду, про папу).

Необходимо обращать внимание на использование детьми предлогов в речи (в, на, под, возле, около, из-за). Дети любят играть в игру «Где спрятался предмет?» (Ответы даются детьми с использованием подходящего по смыслу предлога). Для того чтобы ребенок пользовался предложениями в повседневной жизни, надо научить пользоваться простыми и распространенными предложениями. Чтобы ребенок научился последовательно высказываться, надо упражнять его в составлении разнообразных рассказов. Здесь могут помочь схемы по составлению рассказов. Например: описательный рассказ о фрукте или мебели - схема; предметно - графическая схема к рассказу «Как птицы саду помогают» и к рассказу «Отважный петух».

Ребенку также можно предложить и другие полезные и интересные виды работ:

Игра «Сравним два предмета!» (например,  чем похожи? чем отличаются? (огурец - помидор, самолет - ласточка и т. д.).

«Что ты увидел за «три секунды»?» (ребёнку приходится запомнить или

вспомнить и рассказать об увиденном).

«Придумай рассказ по серии картинок!» (картинки надо разложить по порядку, соблюдая последовательность событий и причинные связи).

«Убери лишнюю картинку и назови рассказ».

Составление рассказа по сюжетной картинке или серии картин с использованием данного плана.

Игра «Смешинки» (придумать смешное предложение или рассказ о звездочке, о листочке и др).

«Доскажи ...!» (взрослый начинает - ребенок заканчивает).

Игра «Исправь меня!» (взрослый неправильно рассказывает, а ребенок исправляет).

При систематическом использовании различных словесных игр дети учатся самостоятельно думать, четко говорить, принимать решения, быстро и правильно подбирать нужные слова, наблюдать за речью друзей, активно использовать полученные знания в жизни, что способствует успешному обучению в школе.