Всем известно, что важнейшее  условие  полноценного всестороннего   развития ребенка - это, конечно же,  правильная   речь. Согласитесь, свои мысли выразить намного легче, если речь человека богаче, а тем самым  и больше возможности  в познании окружающего  мира и легче осуществляется общение с окружающими людьми.

К сожалению, количество детей, у которых нарушены все компоненты речи, с каждым годом все больше увеличивается, ребята с диагнозом ОНР (общее недоразвитие речи)  все чаще приходят в детский сад. Очень важно   своевременно заботиться о правильном формировании речи детей,  предупреждая и исправляя различные нарушения, обращая внимание на то, чтобы ребенок говорил правильно и чисто.

Как правило, помощь детям с нарушениями развития станет намного эффективней, если  педагоги, работающие с такими ребятами, будут осуществлять тесное взаимодействие. Особую взаимосвязь деятельности должны иметь инструктор по физической культуре и учитель-логопед, так, как давно известно, что быстрому развитию правильной речи ребенка способствует именно движение. Поэтому логопедическое воздействие осуществляется не только на коррекционно-развивающих занятиях  учителя-логопеда, но и во время  всей образовательной деятельности, а именно на занятиях по физической культуре.

У детей с ОНР можно выделить самый важный компонент коррекции речевых и двигательных нарушений – это сочетание речи и движения. Проговаривание стихов, чистоговорок, скороговорок одновременно с движениями дает возможность речи развиваться, становиться более четкой, эмоциональной, громкой.

Также, когда ребенок свои движения сопровождает речью, пополняется, обогащается   и   активизируется его словарь. Во время занятий можно использовать разминки, упражнения и игры, направленные на изучение определенной лексической темы, например («Перелетные    птицы», «Зима. Зимние забавы», «Огород. Овощи», «Транспорт. Профессии» и т.д.). Если инструктор по физической культуре будет подбирать соответствующий комплекс общеразвивающих упражнений по лексической теме, то это обязательно будет  способствовать успешному развитию не только двигательной активности ребенка, но и речевой деятельности.

Например.

В старшей дошкольной группе тема недели «Перелетные птицы».   Инструктор по физкультуре может провести комплекс «Птичья зарядка» и подвижную игру «Улетают журавли». В подготовительной к школе группе тема недели «Город. Строительство», :здесь можно использовать    комплекс    общеразвивающих упражнений    «Небольшой    городишко»,    подвижную игру «Грузовик».,

При проведении подвижных игр рекомендуется использовать считалки, которые помогут правильно выстроить предложение, где каждое слово в них, указывает на играющего. Это еще будет  предотвращать появление дисграфии.

А еще уровень развития  речи ребенка находится  в  прямой зависимости от степени формирования мелкой моторики. Наверняка каждый педагог использует в своей работе много игр и упражнений, которые направлены именно на развитие у детей ручной умелости, также можно использовать фольклорный материал и стихотворные тексты. Для развития мелкой моторики также помогут упражнения с предметами, для этого можно включить в работу орехи, карандаши, крупные бусы, морские камешки и многое другое. Уверена, любой педагог в своей работе  применяет массажные шарики, а учитель-логопед  в комплекте с металлическими массажными кольцами. А чтобы процесс массажа не показался детям скучным, можно использовать стихотворный материал.

Систематическая работа по выполнению упражнений направленных на развитие мелкой моторики пальцев вместе с речевым сопровождением – это отличное средство повышения работоспособности  коры головного  мозга. Кроме того, пальчиковые игры и упражнения вызывают у детей много эмоций, радости, развивают память, внимание, мышление и, конечно же,  речь.

Таким образом, совместное  взаимодействие инструктора  по   физической культуре и учителя-логопеда в работе с детьми, направленное на преодоление речевых нарушений, способствует активизации уже имеющегося словаря, пополнению и обогащению новыми незнакомыми словами,  в том числе со  специальной спортивной терминологией.