Сайт педагога Волковской Екатерины Александровны Краснодарский край
РОЛЬ ИГРЫ С МЯЧОМ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ С ОНР
Игры с мячом очень давно известны как взрослым так и детям. Сейчас любой ребенок имеет возможность играть с мячом, так как выбор их очень велик: мяч можно приобрести в любом магазине на любой вкус: различного цвета, размера и качества. Как показывает практика, родители очень мало уделяют внимания играм с мячом, даже не у всех детей дома они есть и, как правило, летом мяч остается незаслуженно забытым. Чаще всего взрослые просто не знают игр с мячом, именно поэтому и не могут научить своего ребенка с ним играть. 
Из огромного количества игр, родители чаще всего называют одну простую «футбол», а ведь мяч можно использовать не только для игр, но и для развития речи ребенка. Именно о играх для развития речи с использованием мяча и пойдет речь в этой статье.
Ни для кого не секрет, что для полноценного формирования навыков устной речи ребенка важно развивать у него мелкую моторику рук. Современные научные данные подтверждают, что области коры головного мозга, «отвечающие» за движение органов речи и управляющие движениями пальцев рук, расположены в непосредственной близости друг от друга. У детей с речевой группы прослеживается прямая зависимость между уровнем сформированной речи и развитием моторики пальцев рук. С детьми логопедической группы можно предлагать разнообразные и многочисленные задания для развития мелкой моторики, среди которых ведущее место занимают игры с мячом.
Я давно использую мяч в играх с детьми логопедической группы и обратила внимание на то, что он может быть прекрасным инструментом, используемым в коррекционной практике. Все это является необходимыми предпосылками для лучшего функционирования речевых органов и оказывает положительное влияние на выработку у детей правильных речевых навыков.
Можно сделать следующие выводы о значении игр с мячом в развитии детей с нарушениями речи:
1. Благодаря игре с мячом у ребенка переключается внимание от его неправильной речи, и позволяют общаться без затруднения.
2. Такие игры способствуют двигательной активности детей на скучных и неподвижных занятиях.
3. На логопедических занятиях мяч помогает создать условия для разнообразия видов деятельности детей.
4. Играя с мячом, у ребенка развивается общая и мелкая моторика, ориентировка в пространстве.
5. При помощи мяча можно проводить работу над развитием просодических компонентов речи.
6. Игры с мячом способствуют регуляции силы и точности движений.
7. Благодаря играм с мячом, активизируется произвольное и непроизвольное внимание.
8. Для гиперактивных детей очень важно развивать эмоционально-волевую сферу и здесь на помощь придет обычный мяч.
8. Игры с мячом также способствую развитию силы, ловкости, быстроты реакции и глазомера, а также усиливают работу важнейших органов — легких, сердца, улучшают обмен веществ.
Предлагаю подборку игр с мячом («Мяч и речь» Т.А. Воробьева и О.И. Крупенчук), которые могут быть использованы на различных этапах коррекционной работы.
Представленные игры с мячом удобны тем, что не требуют сложной атрибутики, длительной подготовки к ним, больших временных затрат и могут быть рекомендованы учителям-логопедам, воспитателям и родителям.
- Игра «Ладошка»
Речовка: «Мячик мы ладошкой «стук», повторяем дружно звук»
Задача ребенка, когда он услышит заданный звук (например, звук «А»), хлопнуть ладошкой по мячу, потом поймать его и повторить этот звук.
Взрослый «Я буду называть гласные звуки, а ты когда услышишь звук «А» хлопни ладошкой по мячу».
- Игра «Внимательные ушки»
Речовка: «Гласный звук услышат ушки, мяч взлетает над макушкой»
Задача ребенка подбросить мяч вверх, когда услышит заданный звук (например, звук «А»)
Взрослы: «Я буду называть гласные звуки, а ты когда услышишь звук «Э» подбрось его вверх».
- Игра Гласные звуки»
Речовка: «Звуки гласные поем мы с мячом моим вдвоем»
Игра проводится сидя на полу парами или в кругу. Задача ребенка прокатить мяч товарищу и пропеть заданный звук (например, звук «О»). Очень важно мяч прокатывать плавно, звук пропевать протяжно.
Взрослый: «Я прокачу тебе мяч и пропою звук «О», а теперь твоя очередь»
- Игра «Стучалочка»
Речовка: «Звуки я сказать хочу И по мячику стучу»
Игры проводится сидя в кругу. У каждого ребенка мяч зажат между коленями. Задача ребенка простукивать кулачком по мячу и при этом произносить звук. Звук очень важно произносить отрывисто и четко. Можно повторять индивидуально или хором. Можно произносить различные сочетания звуков: ААЭ АЭО ААУ.
Взрослый: «Я стучу по мячу и произношу звук «Д», а теперь попробуй ты».
- Игра «Поющие мячики»
Речовка: «По мячу сперва стучу, А потом его качу»
Игра проводится сидя на полу парами, ребята располагаются лицом друг к другу на расстоянии трех метров. Задача ребенка стукнуть кулачком по мячу и произнести звук отрывисто (например, «А»), после он прокатывает мяч соседу и произносит звук «А» плавно, длительно А-аааа.
- Игра «Разноцветные мячики»
Речовка: «Красный — гласный. Синий — нет. Что за звук? Мне дай ответ!»
Задача ребенка назвать правильный звук: гласный или согласный. Взрослый бросает мяч, а ребенок, если мяч синего цвета называет согласный звук, если красного – гласный. Можно в этой игре называть слово, начинающее на заданный звук.
Взрослый: «Я бросаю тебе мяч синего цвета, какой звук назовешь? А если красного, то тогда какой звук?»
- Игра «Тихо — громко»
Речовка: Мы катались по горам, Пели тут и пели там»
Задача ребенка произносить звуки по силе голоса. Если мяч поднимается вверх, звук произносится громко, если вниз – тихо, а если рука находится горизонтально, то звук произносится спокойно.
Взрослы: «Я подниму мяч вверх, назови звук «А» громко, а теперь, посмотри, я опускаю мяч, как звук «А» будет звучать? Тихо».
- Игра с передачей мяча «Мяч передавай — слово называй»
Все ребята выстраиваются в колонну, у каждого первого мяч в руках. Задача ребенка назвать слово на заданный звук и передать мяч назад двумя руками над головой (возможны другие способы передачи мяча).
Взрослый: «Придумай слово на звук «М» и передай мяч другому через голову»
- Игра с передачей мяча «Звуковая цепочка»
Речовка: «Свяжем мы из слов цепочку. Мяч не даст поставить точку»
Задача ребенка придумать слово на последний звук и передать мяч другому.
Далее мяч передается от ребенка к ребенку. Например: весна — автобус — слон — нос — сова...
- Игра «Слоги»
Речовка: «Слог да слог — и будет слово, мы в игру сыграем снова»
Взрослый произносит часть незаконченного слова, задача ребенка произнести вторую часть слова и бросить мяч обратно. Либо, возвращая мяч произнести слово полностью.
Взрослый: «Я произнесу первую часть слова, а вы вторую: са — хар, са — ни. Ша- шары са- санки шо- шорох со- сорока шу- шуба су- сумка ши~ шины сы- сырок»
- Игра с перебрасыванием мяча «Мяч лови и мяч бросай — сколько (слогов) звуков, называй»
Задача ребенка поймать мяч, и посчитать сколько звуков или слогов в слове, которое назвал взрослый.
Взрослый: «Я бросаю тебе мяч, а ты посчитай сколько слогов в слове «САНИ», а теперь твоя очередь, придумай слово и для меня, а я посчитаю».
Е.А. Волковская, учитель-логопед высшей квалификационной категории