Процесс обучения ребенка в наше время не может проходить без игры, ведь вся жизнь ребенка это игра. Именно в детской игре развиваются все те процессы, которые необходимы ему для дальнейшего развития: мелкая моторика, память, внимание, мышление, воображение, речь. Всем известно, что движения пальцев рук стимулируют зоны головного мозга, отвечающих за мелкую моторику, а это необходимый элемент в системе логопедического воздействия.

Основной целью работы учителей-логопедов является разнообразие педагогического процесса, повышение интереса детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями к коррекционно-развивающим занятиям, развитие речи, словаря, развитие мелкой моторики рук, активизация познавательной и мыслительной деятельности, автоматизации поставленных звуков.

Одним из нетрадиционных приемов обучения в работе учителя-логопеда являются игры с камешками «Марблс», которые в последнее время стали наиболее интересными ребятам дошкольного возраста. Игры с камешками «Марблс» это универсальное пособие представляет собой готовые наборы камешков  разного цвета и различные задания с ними. Камешки получили свое название от английского «Марблс» (то есть мраморные). «Марблс» - это небольшие шары из стекла, выполненные в различных расцветках и сейчас можно встретить огромное разнообразие камешков. Красота «Марблс» завораживает настолько, что и взрослым и детям хочется к ним прикоснуться, подержать их в руках, поиграть с ними. Так эстетическая привлекательность «Марблс» усилила интерес к этой игре у современных детей, в противовес новейшим, высокотехнологичным игрушкам.

Использование игр с камешками «Марблс» на логопедических занятиях позволяет дать ребенку максимальное количество знаний в интересной и доступной для него форме. Действия с камешками положительно влияют не только на речевое развитие, но и доставляют ему радость, способствуют созданию комфортного эмоционального настроя. Даже простое перебирание камешков, рассматривание, поиск самого красивого делает малыша спокойным и уравновешенным, воспитывает любознательность. Благодаря использованию данной игровой технологии при наличии коррекционной направленности усвоение материала проходит успешнее и быстрее. Также применяя игры и упражнения с камешками «Марблс» создаются условия для совершенствования моторных способностей, движений рук, мелкой моторики пальцев, развития памяти, мышления, речи, воображения, познавательной деятельности. Игры с камешками «Марблс» можно использовать на групповых занятиях по формированию лексико-грамматического строя речи и фонетико-фонематической стороны речи, по обучению элементам грамоты, а также в самостоятельной деятельности детей. Очень эффективным является применение технологии в индивидуальной работе с детьми по автоматизации и дифференциации поставленных звуков.

Существует много игр, которые любой педагог может использовать в своей работе, так например:

1. Игры «Узнай звук»

Ребятам предлагается определить указанный звук в слове и поставить фишку-камешек необходимого цвета (гласный - красный, согласный твёрдый – синий, согласный мягкий - зеленый).

2. «Узнай меня»

Детям предлагаются  изображения букв или слогов. Педагог предлагает детям найти буквы или слоги и выложить их из камешков.

3. «Секрет букв»

На доске ряд сходных по написанию букв: П И Л Н В Б Г Т Ш Щ Ц Э З С К Х Ю О. На столах у детей контейнеры с камешками. Детям предлагается в данном ряду найти изображение названной буквы и выложить ее из камешков. Буква называется так, как она произносится, «именем» звука. Работая с данным пособием, ребенок запоминает зрительный образ букв, это помогает подготовиться к школе. При отсутствии некоторых цветов камешков «Марблс», могут использоваться прозрачные камешки.

4. Игра  «Помоги Белоснежке»

Ребенку предлагается помочь Белоснежке добраться до домика семи гномов и угостить их конфетами. Для этого ребенок должен правильно назвать предметные картинки, четко и правильно проговаривая автоматизируемый звук. С каждым правильно произнесенным словом, ребенок берет камешек и выкладывает дорожку от Белоснежки к домику 7 гномов. В конце игры можно посчитать количество камешков на дорожке, назвать цвета выложенных камешков.

Варианты игр:

«Помоги бабочке долететь до цветка»; «Помоги Рапунцель увидеть фонарики, добраться до замка»; «Помоги семье добраться до домика»; «Помоги Винни-Пуху встретиться с Пятачком»; «Помоги Ариэль доплыть до замка»; «Помоги лягушке перебраться через речку»; «Помоги зайчику найти морковку»; «Помоги Белоснежке добраться до домика 7 гномов и угостить их конфетами.

5. Игра «Помоги Дюймовочке»

Ребенку предлагается помочь Дюймовочке выбраться из болота, построив дорожку из камешков, называя при этом слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом ИК. Например: мяч - мячик, стол - столик, фант - фантик и т. д.

6. Игра «Волшебный мешочек»

Ребёнку предлагается достать камешек из мешочка определенного цвета и говорит: Зелёный камешек- зелёный огурец, красный камешек-красное платье и т.д.

Из опыта работы: «В процессе игр с камешками «Марблс»  воспитанники активнее стали работать на занятиях, появилась заинтересованность, повысилось творческое воображение, память, логическое и образное мышление, снизилась утомляемость, повысилась работоспособность. Дети стали более открытыми, активными, повысилась коммуникабельность, научились работать в коллективе, общаться». В перспективе у детей сформируется словарный запас, фонематические слух и восприятие, звукопроизношение, связная речь, мелкая моторика.