Умение сосредоточиться на звуке – очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь. Так же важно различать, анализировать и дифференцировать на слух фонемы (звуки, из которых состоит наша речь). Это умение называетсяфонематическим слухом. Маленький ребенок не умеет управлять своим слухом, не может сравнивать звуки, но его можно этому научить. Особенно необходимо развивать фонематический слух детям с речевыми проблемам. Порой малыш просто не замечает, что он неправильно произносит звуки. Какой родитель не мечтает о том, чтобы его ребенок быстро и успешно научился читать и писать, без проблем учился в школе? Но если у ребенка нарушен или недостаточно сформирован фонематический слух, это может помешать овладению процессами чтения и письма. Преодоление недоразвития фонематического слуха достигается путем целенаправленной, кропотливой работы по коррекции звуковой стороны речи.

Упражнения, которые я вам предлагаю,  и вы сможете легко поиграть в развитие фонематического слуха. Поэтому наша задача состоит в том, чтобы научить ребенка правильно воспринимать и различать звуки речи.

А помогут в этом специальные игровые них с ребенком дома.

Цель игровых упражнений - научить его слушать и слышать. Вы вскоре заметите, что ребенок начал слышать себя, свою речь, что он пытается найти правильную артикуляцию звука, исправить дефектное произношение.

Предлагаю несколько простых игр:

1. Завяжите глаза ребёнку, а потом спрячьте игрушку (в шкаф, за штору и т.д.) и предложите ему найти её, ориентируясь на силу ударов в барабан (ладоши, звук колокольчика и др.)  Если ваш малыш подойдет  близко к тому месту, где спрятана игрушка, то бейте в барабан громко, если удалится - тихо.
2. Расставьте на столе несколько предметов (или музыкальных игрушек). Выполняйте действия с этими предметами –постучите  карандашом о стакан, погремите  коробкой с кнопками, прошуршите  бумагой и т.д. Предложите своему малышу узнать, какой звук издаёт каждый предмет, после чего можно закрыть предмет, а ребёнок должен отгадать, что звучит.

Различение высоты, силы и тембра голоса.

Примеры игр:
1. Члены семьи (мама, папа, бабушка, сестра или брат)  по очереди должны называть имя ребёнка, который стоит к ним спиной. Малыш  на слух должен определить, кто его позвал. После игру можно немного  усложнить: все зовут его «Ау!».
2. Покажите  ребёнку игрушечного котёнка и попросите его  внимательно послушать и запомнить, как он мяукает, когда находится близко (громко), и как - когда далеко (тихо). Затем произносите слово «мяу», меняя силу голоса, а ребёнок должен отгадать, близко или далеко мяукает котёнок.
3. Поставьте перед ребёнком трёх медведей (игрушки или картинки): большого, среднего и маленького. После расскажите или прочитайте ему сказку «Три медведя» (в сокращенном варианте), произнося все звукоподражания по сказке  то очень низким, то средним по высоте, то высоким голосом (можно поиграть ролями: папа - высокий голос; мама – средний голос; сестра или брат – низкий голосок, для этого завяжите ему глаза). Малыш должен угадать, какой медведь говорит.

3. Различение слов, близких по звуковому составу.

Можно поиграть в следующие игры:
1. Покажите  ребёнку картинку и громко, чётко назовите  изображение. Объясните своему малышу, что будите называть картинки то правильно, то нет. Он должен  внимательно слушать и когда вы ошибетесь,  хлопнуть в ладоши. После предложите самому малышу произнести это слово и переходите к следующей картинке. Начинать очень важно со слов простых по звуковому составу и постепенно переходить к сложным словам.
2. Выложите перед малышом несколько картинок, например: мак, ветка, котёнок, мишка, подушка и попросите произнести его  слово: «Хлопушка». Объясните ребенку, что он должен найти похожее слово, например «Подушка».

Примерные слова для игры: мак - рак, лак, бак; ветка - сетка, метка; котёнок - утёнок, телёнок; мишка - шишка, фишка, мышка; подушка - хлопушка, кадушка.

Различение слогов.

Примеры игр:
1. «Что лишнее?» Произнесите несколько слогов, например: на - на - па. Попросите малыша определить, что здесь лишнее, например(па). После  слоговые ряды можно усложнить, например: на - но - на; ка - ка - га - ка; па - 6а - па - па и т.п.
2. Поиграйте со своим ребенком в игру «Попугайчики». Произнесите  сочетания слогов, а он должен за вами повторить в таком же порядке: ка - ка- га,  фа - фя - фя, то – та – та  т.п.

Различение фонем родного языка.

Примеры игр:
1. «Поймай звук» Договоритесь с ребенком, какой звук он должен определить. Произнесите вашему малышу звуки, а он должен хлопнуть  в ладоши, если услышит звук, о котором вы говорили (например:  звук Л): А, У, О, А, И, У, П, , Т, И, А, А и т.д.

2. «Найди картинки на звук» Дайте своему малышу три карточки с буквами, например: А, У, И. Произносите их длительно в разном порядке, ребенок должен поднять соответствующую карточку с буквой. После можно игру усложнить: в ряд включаются другие звуки, например О, Э, Ы, на которые ребёнок не должен ничего поднимать.  Также поиграйте  по различению согласных звуков.

Формирование навыков звукового анализа.

Примеры игр:
1. «Назови первый звук» Произнесите своему малышу  слова, а он должен назвать  звук, на который они начинаются. Например:  арбуз - А, ослик - О, игра - И и т.д.
2. «Какой звук есть во всех словах?» Произнесите малышу слова и просите его хлопнуть в ладоши, если в слове есть звук, о котором вы заранее договорились. Например: звук А - мак, лук, лось, лак, рак, рот и т.д.
3. «Назови последний звук» Произнесите малышу слова и попросите его определить, на какой звук заканчиваются эти слова. Например: кот, танк, мак, сок, мост, компот, лифт.
4. Произнесите малышу  звукосочетания (после простые слова). Ребёнок должен назвать все звуки по порядку. Например: сом (С,О,М); кот (К, О, Т).
5. Поиграйте с малышом в игру «Где спрятался звук?».  Произнесите  слова, а  ребёнок должен угадать, где в слове находится заданный звук: в начале, в середине или в конце слова.

6.  «Какое слово задумано?» Покажите ребенку  картинки и назовите их, пропуская первый звук (…омашка), а ребенок произносит слово, выделяя пропущенный звук (ррромашка).

 7. «Верно-неверно» Покажите своему малышу картинку и назовите предмет, заменяя первую букву (форота, корота, морота, ворота, порота, хорота). Задача ребенка-хлопнуть в ладоши, когда он услышит правильный вариант произношения.