Раньше считалось, что освоение азбуки нужно начинать с первого класса. Но эти времена уже  давно прошли. Современные методики предлагают развивать навыки письма и чтения еще  до  школы. Но сначала нужно выучить буквы! Самое неразумное, что можно сделать – заставить ребенка учить алфавит через  силу. Негативные эмоции, полученные им после такого занятия «из-под палки» крепко и  глубоко засядут в детской психике. Такие воспоминания, могут как сознательно, так и  бессознательно отбить у ребенка все стремление к обучению.

Для ребят логопедические занятия по обучению грамоте бывают зачастую трудны,  однообразны, а к тому же у детей с нарушениями речи внимание неустойчиво и они    быстро устают. Мотивация к обучению  не может возникнуть у детей старшего    дошкольного возраста сама по себе. Эффективность формирования мотивации к    обучению у ребенка подготовительной к школе группы полностью зависит от  правильной организации образовательного процесса. Дошкольники категорически  не   любят осваивать учебу, ведь это так скучно и неинтересно.

Что же тогда делать?

А совет прост: превратите учебу в игру, и ребенок сам не заметит, как приобретет новые знания.

Всем известно, что игра – это один из наиболее важных видов деятельности дошкольника, в ходе  которого   происходит не только адаптация к окружающему  миру, но и присвоение опыта. Игровая деятельность имеет неоспоримое преимущество перед любой другой. В игре ребенок добровольно и с удовольствием подчинятся предусмотренным правилам. В игре ему предоставляется возможность наиболее полно проявить творческую активность и инициативу. Вспомните, как загораются глаза у малышей, какое нетерпеливое ожидание чего-то приятного, радостного светится в них, когда вы говорите: "А сейчас мы с вами, ребята , поиграем в одну интересную игру!" здесь не надо даже быть тонким психологом, чтобы понять, какое громадное и особое место занимает игра в жизни ребенка. Игры имеют большое значение в умственном, нравственном, физическом и эстетическом воспитании детей.

Именно поэтому в своей работе логопеда я часто сталкиваюсь с необходимостью разнообразить приёмы своей работы и удерживать внимание детей в процессе занятия.

Существует огромное количество специальных методик, начиная с детских раскрасок, в которых ребёнок раскрашивает различные буквы алфавита и изучает их, и заканчивая компьютерными онлайн-азбуками.

Изучение букв разными способами помогают сделать задания для детей интересными, эмоционально-окрашенными, развивающими и познавательными.

Самым надежным и быстрым способом изучения букв в моей работе оказалось изготовление букв своими руками – отличный способ, который поможет ребенку их выучить.

• Буквы, сделанные своими руками,  несут особую позитивную энергетику мастера
• Буквы, сделанные своими руками,  способствуют осуществлению индивидуального подхода, ведь создаются они самим ребенком, а значит будут учтены его желания, склонности и  возможности
• Совместное изготовление букв с родителями  способствует сплочению семьи, активизации речевого общения дошкольника, повышению его самооценки, помогает совершенствовать познавательные процессы.

Совет: Изучайте алфавит с ребятами в игровой форме,  используйте разные способы, будьте их верным помощниками и вы заметите как без труда ваши воспитанники выучат все 33 буквы алфавита!