Всем известно, что правильно организованная среда, которая окружает ребенка,  создает возможности для успешного его развития и усвоения материала.  Окружающая обстановка должна быть не только привлекательной и загадочной для поддержания интереса к занятиям, но и коррекционно-развивающей. Мы всегда вместе с ребятами, изучая ту или иную лексическую тему, стараемся создавать «говорящую среду» в своем логопедическом уголке. После выполнения заданий и упражнений на занятиях, я предлагаю ребятам выбрать понравившееся место и разместить предметы или картинки по данной лексической теме. Материал по мере изучения каждой темы регулярно обновляем. Считаю, что все, что окружает ребят, должно нести смысловую нагрузку и «говорить» о том, что ребята изучили. Уверенна, что прием, который применяю в своей работе, активизирует и обогащает словарный запас, стимулирует активность детей, развивает память и внимание, позволяет проявить свои способности не только на занятиях, но и в свободной деятельности.

Е.А. Волковская, учитель-логопед высшей квалификационной категории