Что же для моих ребят их детский сад? Это для них второй дом. Дом, в котором они проводят большую часть своего времени, дом, в котором им должно быть тепло и уютно. Именно эти ощущения я стараюсь передавать  детям.

Не секрет, что правильная организация развивающей предметно-пространственной среды имеет очень важное значение и оказывает максимальное влияние на развитие коммуникативно-речевых способностей детей с проблемами в развитии. Мы с ребятами  логопедической группы  организовали студию речевого развития «Говоруша» в соответствии с ФГОС, опираясь на ряд принципов: эстетичность и системность; мобильность; природосообразность; доступность и многофункциональность.Окружающая обстановка в группе для ребят стала более привлекательной и загадочной для поддержания интереса к занятиям. Организованная нами студия речевого развития, представляет собой специально оборудованное пространство для игр,как поодиночке, так и небольшими группами. Теперь в нашем логопедическом уголке ребята могут самостоятельно играть в любые понравившиеся игры;  в окошке настроения осознать «А какой сегодня ты?»;  на доске с помощью прищепоквывешивать свои рисунки и картинки, при  этом, развивая пальчики; на звуковом плакате изучать буквы и учиться читать. Появилась в нашем уголке и минисцена, которая используется ребятами в нескольких направлениях: здесь они могут уединиться, расположившись на мягком матрасике и ярких подушках;  могут почувствовать себя артистами, рассказывая стихотворения или исполняя роли; а также используют минисцену для не малознакомой игры «крестики – нолики».

Считаю, что использование такого логопедического уголка позволяет расширить речевую среду в группе, создать у детей эмоциональную отзывчивость и желание заниматься, легко развивать и совершенствовать свои речевые навыки.  Уже сегодня я ищу новые, оригинальные и нестандартные идеи обновления развивающей предметно-пространственной среды логопедического пространства.  Ведь каждый мой день работы с детьми – это поиск и я не останавливается на достигнутом.

Е.А. Волковская, учитель-логопед высшей квалификационной категории