«Расскажи - и я забуду.

Покажи - и я запомню,

Дай попробовать - и я пойму»

             (китайская пословица)

Для повышения уровня развития речи детей я использую исследовательскую деятельность. На моих занятиях ребята могут не только чему – либо учиться, но и самостоятельно пробовать добывать знания. Особое внимание стараюсь уделять работе по подготовке ребят к школе, здесь ей помогают индивидуальные карточки, которые изготовила с заданиями возрастающей сложности. Работа с такими карточками вызывает огромный интерес у ребят: ребенок может самостоятельно выполнить задание, высказать свою мысль, доказывать правильность или неправильность своего предложения, учиться рассуждать и обобщать мнения других.

Ребята с огромным удовольствием играют в такие игры как: конструирование и реконструкция  букв, «Слова рассыпались», «Кто больше соберет слов». Очень нравиться выполнять задание: подбери слова к звуковым схемам; составь предложение по графической схеме; соедини части разорванных слов; словосочетаний и предложений; составь слово по первым звукам названий картинок; выдели первый и последний звук; посчитай, сколько в слове слогов и подбери цифру. Через такие игры  на своих логопедических занятиях реализую следующие задачи: обогащение словарного запаса и формирование звуко-буквенной стороныречи;  развитие мыслительных операций - анализа, синтеза, сравнения, обобщения; развитие психических процессов, развитие речи детей; формирование умения понять задачу и решить ее самостоятельно.

Считаю, что использование познавательно-исследовательской деятельности в коррекционной работе позволяет значительно повысить уровень речи детей логопедической группы.

Е.А. Волковская, учитель – логопед высшей квалификационной категории