Давайте вспомним о том, как рождаются звуки речи. Если вы произнесете звук А, вы поймете, что воздушная струя является главным источником образования звуков. Чаще всего у детей старшего дошкольного возраста с ОНР наблюдается нарушение дыхания – это затрудняет процесс становления речи. Я со своими ребятами ежедневно развиваю речевое дыхание, что способствует развитию речи. На всех своих занятиях всегда стараюсь использовать дыхательные упражнения в игровой форме, это вызывает у детей положительный настрой и снимает напряжение. Ребята с удовольствием играют в такие игры как: «Живой карандаш», «Полицейский», «Буря в стакане», «Волшебные пузырьки», «Свеча», «Футбол» и многие другие.

Для того чтобы работа по развитию правильного речевого дыхания велась систематически и не прерывалась, я привлекаю к сотрудничеству воспитателей и родителей группы – они являются основными помощниками в достижении поставленных мною целей. Организовываю систематическую работу по взаимодействию с ними: индивидуальные консультации, пятиминутки, практические рекомендации по развитию речевого дыхания у дошкольников, анкетирование «Что вы знаете о пользе  правильного дыхания?», мастер класс для родителей и воспитателей «Дыхательные упражнения в игровой форме».

Цель проведения мероприятий: обучение родителей, воспитателей и,конечно же,детей формированию правильного речевого дыхания.

Со слов родителей и педагогов:

В результате проведения Екатериной Александровной такой работы мы многое узнали: Что такое дыхание? Как его развитие влияет на речь ребенка? Какие игровые приемы можно использовать в детском саду и в домашних условиях? Теперь мы точно знаем, что для развития правильного речевого дыхания, а главное речи, помогает дыхательная гимнастика.  

Е.А. Волковская, учитель – логопед высшей квалификационной категории