Сайт педагога Волковской Екатерины Александровны Краснодарский край
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА - ЭТО ВЕСЕЛО И ИНТЕРЕСНО!
Часто родители не могут оценить речь своего ребенка, другие даже поощряют «сюсюканье» и им нравится такая «детская речь», что совершенно нельзя допускать. Специалист с достаточным опытом работы вовремя обратит внимание на недостатки и объяснит, когда же нужно начинать работу по коррекции звукопроизношения. Родители должны понимать, насколько правильно развивается речь их ребенка, для этого ниже предлагаю вашему вниманию таблицу, в которой вы увидите примерные сроки усвоения звуков
Время проявления звуков (возраст) |
1-2 года |
2-3 года |
3-5 лет |
5-6 лет |
Звуки |
а, о, э, п, б, м |
и, ы, у, ф, в, т, д, н, г, к, х, й |
с, з, ц, ш, ж, ч, щ |
р, л |
Несвоевременное появление звуков говорит о том, что существуют какие - то причины, которые мешают ребенку овладеть звуками. Это таблица поможет вам увидеть, что к 5-6 годам ребенок должен овладеть правильным произношением всех звуков речи. Если этого не произошло, необходимо обращаться к специалисту. Богатый словарный запас, развитая связная речь и правильное, четкое произношение звуков – это оченьважные показатели готовности ребенка к школе.Для того чтобы сформировать у ребенка способность четко произносить все звукиречи необходимо развить артикуляционный аппарат, он должен быть очень подвижным и пластичным. Для этого вам поможет артикуляционная гимнастика.
Несколько советов по выполнению артикуляционной гимнастики.
1. Необходимо упражнения выполнять с нарастанием: сначала несколько упражнений, далее добавлять постепенно по два упражнения и так пока ваш ребенок не научиться выполнять все.
2. Очень важно упражнения выполнять ежедневно, сидя с ребенком за столом перед зеркалом, для того чтобы вы могли контролировать, как ваш ребенок его выполняет. Обязательно следите за тем, чтобы ребенок не уставал.
3. Заниматься необходимо 2 раза в день(утром и вечером), все зависит от усидчивости и возраста вашего ребенка. Такие занятия должны занимать совсем немного времени, следите, чтобы ваш ребенок не переутомлялся.
4. Все упражнения должны быть понятны ребенку, доступны, и желательно разучены.
5. Первый раз необходимо выполнять упражнения медленно, чтобы ребенок мог сосредоточиться на правильном выполнении упражнения. Если вы ему покажите сами, как правильно выполнять упражнения, ему было легче и понятнее.
6. Если ребенок научился выполнять упражнение, зеркало можно не использовать, а скорость выполнения можно повысить. При выполнении упражнений можно использовать счет, хлопки, музыку.
7. Если вы будите следить за правильностью и четкостью выполнения упражнений, то достигните большего результата.
8. Во время выполнения очень полезно задавать ребенку вопросы: что делают губы? язычок? где они находятся (вверху или внизу)? Это поможет вашему ребенку сосредоточиться и запомнить положения язычка при произнесении звуков.
Для более интересных упражнений я предлагаю яркие карточки для выполнения гимнастики (скачанные из интернета). Распечатайте их, и они вам помогут для работы с вашими детьми дома.
Помните! Только совместными усилиями логопеда и родителей можно добиться положительных результатов!