Работа по формированию цветовосприятия у детей - очень важный и интересный процесс, требующий творческого подхода, профессионализма и любви к детям.  Так на занятиях ребята старшей дошкольной группы учатся различать разные цвета, оттенки, насыщенность и яркость; учатся запоминать  названия цветов и ассоциируют их с конкретными объектами и явлениями. Такие занятия я провожу регулярно, используя разные игры и пособия яркие и понятные для детей, что делает занятия увлекательными и интересными. Все занятия старается выстроить, постепенно усложняя задания, переходя от простых упражнений к более сложным, при этом учитывает сенсорные особенности, предпочтения и уровень понимания каждого воспитанника. Для нее важно научить детей различать цвета, которые они видят, а также компенсировать нарушения цветовосприятия. Ребята с огромным удовольствием выполняют все упражнения предложенные учителем-дефектологом, так например, игры «Найди цвет» (находили предметы определенного цвета в кабинете и сопоставляли с цветовым кругом); «Собери по цвету» (сортировали предметы, кубики, карточки по цвету); «Раскрась картинку» (раскрашивали картинки с учетом названий цветов); «Цветовое лото» (сопоставляли цвета и фигуры); «Паутинка для паука» (рисовали паутинку в соответствии с нужным цветом и очередностью на карточке). Итогом занятий стала продуктивная деятельность, где ребята выполнили аппликацию «Коврик», приклеивая полоску нужного цвета в соответствии с цветовым кругом и очередностью по счету. Формирование цветовосприятия - это длительный процесс, требующий терпения и регулярности, именно поэтому стараюсь создавать доброжелательную и поддерживающую среду, поощряя усилия каждого ребенка.