На этой неделе ребята старшей дошкольной группы на занятиях изучали понятие «пара». Для того чтобы лучше понять значение слова «пара» как обозначение двух однородных или одинаковых предметов, я предлагала детям различные игры и упражнения. Чтобы понять и запомнить, что «пара» - это два одинаковых предмета, соединенных друг с другом, на первых занятиях ребята знакомились с этим понятием через свои части тела и считали пальцы, руки, глаза, брови, ноги и т.д. После дети приступили к работе по сопоставлению предметов и считали  их (рукавицы, варежки, сапоги, кроссовки и т.д.). Кроме этого для изучения понятия «пара» я использовала и другие задания: по сопоставлению звуков, цветов, геометрических фигур, цифр, размеров и т.д. В ходе проведенных занятий дошколята усвоили, что «пара» - это два одинаковых предмета, которые всегда вместе и они есть повсюду: у птиц – крылья, у машины – колёса, у очков – стёкла, у цветка – листья, у стула – ножки и т.д. Дети не только узнали о понятии «пара», но и научились находить её в окружающем мире. Таким образом, можно сделать вывод, что игры с подсчетом по два помогают усвоить информацию о числе «два», а также понять, что «пара» -  это не только математическое понятие, но и понятие единства и соответствия. Использование таких упражнений и игр помогает детям развивать математические навыки, укреплять понимание основных понятий и формировать логическое мышление. Также это способствует развитию мелкой моторики и координации движений у детей.