Сравнение по длине - это один из способов познания окружающего мира, который помогает детям научиться видеть и понимать разницу между предметами и применять определения «длинный - короткий - одинаковый по длине». При формировании представлений о величине предметов я использую на познавательных занятиях с детьми старшей дошкольной группы разный дидактический материал. Основное требование к дидактическому материалу - сравниваемое свойство должно быть ярко выражено и реально характеризовать предмет. Чтобы сформировать у детей обобщенное представление о том, что при сравнении любых предметов разной длины они определяются как длинные - короткие, длиннее – короче, одинаковые по длине, для начала использовала плоские предметы, после чего заменяла их объемными предметами.  Для того чтобы придать деятельности детей определенный смысл, все задания по изменению величины предметов имели конкретную направленность на результат: собрать волшебную палочку, прицепить вагоны к паравозу, выложить мост из кубиков, разместить предметы на линейку и посчитать, закрасить предметы определенным цветом и другие. Причем каждому ребенку я давала конкретное задание и комментировала его, например «Собери волшебную палочку из 10 предметов, из 5 предметов, из 3 предметов. Сравни, чья палочка длиннее, чья короче. Как сделать так, чтобы они стали одинаковыми по длине» и т.д. Таким образом, можно сделать вывод, что положительный эффект дает применение таких приемов следования, как показ длины, ширины, проведение пальцем по указанной протяженности, «измерение» линейкой или руками, сравнение разных признаков величины путем приложения или наложения и многие другие.