Важнейшим показателем развития ребенка и готовности его к школьному обучению является сформированность межполушарного взаимодействия. Именно поэтому еще в дошкольном возрасте так важно развивать межполушарные связи, что делаю я на занятиях с ребятами старшей дошкольной группы,  используя специальные упражнения и игры, которые задействуют работу обоих полушарий. Очень любят дети игры по правилам двух  рук «Межполушарные лабиринты», «Умные дорожки», «Умные звоночки», «Веселые пальчики», «Рисовашки», «Переложи мячики» и многие другие. Также на взаимодействие мозговых полушарий положительным образом влияют: пальчиковая гимнастика,  кинезиологические упражнения,  самомассаж,  дыхательные упражнения,  дидактические задания,  творчество и логоритмика. Благодаря простоте и увлекательности нейроигры являются самым эффективным инструментом, и регулярное их использование в коррекционной работе учителя-дефектолога оказывает положительное влияние на обучение, развитие речи, интеллекта и улучшает состояние физического, эмоционального здоровья. Кроме этого нейроигры снижают усталость, вырабатывают способность к контролю, что, в свою очередь, способствует исправлению недостатков развития дошкольников с нарушениями. Важно понимать, чем лучше развито взаимодействие между полушариями мозга, тем проще ребенок будет обучаться новому, лучше выстраивать взаимоотношения с людьми и достигать отличных учебных показателей.