На коррекционных занятиях дети, так или иначе, постоянно «играют» со звуками: учатся их слышать, произносить, дифференцировать и др. Кроме того, в старшем дошкольном возрасте у большинства детей появляется интерес к знакомству с буквами и желание научиться читать. Учитывая, что у детей, посещающих коррекционные занятия, наблюдается значительная дифференциация по уровню усвоения материала, поэтому я использую индивидуальные и подгрупповые задания, учитывающие особенности каждого ребенка. Ребята на коррекционных занятиях по подготовке к обучению грамоте знакомились с символами гласных звуков, буквами, которые обозначают гласные звуки, учились различать звук в ряду звуков, слияниях гласных, слышать гласные звуки в начале и в конце слов. Занятия всегда проходили в игровой форме с использованием большого количества наглядного красочного материала. Помимо всего прочего для лучшего запоминания букв предлагала детям выложить букву из разных предметов и даже сделать аппликацию. Ребята пока только на начальном пути изучения звуков и букв, но благодаря разнообразным методам и приемам, которые использую в работе, заметно, что дети положительно настроены на плодотворную работу и готовы выучить весь алфавит.