Работа над звуком, от его постановки до употребления в самостоятельной речи - это выработка нового сложного навыка. И как любой навык, он требует усилий, времени и определенной системы в занятиях. Чаще всего для детей логопедические занятия по автоматизации и дифференциации бывают зачастую трудны, однообразны, а к тому же внимание неустойчивое и они быстро утомляются. В своей деятельности с детьми часто сталкиваюсь с необходимостью разнообразить приемы своей работы и удерживать внимание ребят в процессе занятия, так как чтобы повысить интерес детей, нужны разнообразные творческие задания, новые подходы к упражнениям по закреплению правильного произношения. Результат занятий во многом будет зависеть от того, насколько удается превратить скучную работу над звуком в увлекательную игру. Поэтому придумала для подготовишек игру на автоматизацию и дифференциацию звуков «Путешествие по стрелочкам», которую ребята очень полюбили. Игра состоит из игровых полей: одно игровое поле состоит из картинок, которые содержат автоматизируемый звук, а второе поле-маршрут со стрелочками, которые указывают ребенку, в каком направлении двигаться. Задача ребенка найти на игровом поле с картинками ту, которая изображена на первой карточке перед стрелочками (например, лампа) и поставить на нее фишку или пальчик. После это ребенок передвигает фишку или пальчик по полю, следуя указаниям стрелочек. По пути необходимо называть слова (например, вправо - лайка, вниз - лакомка, вниз - лапти, влево - ласты, вниз - лоб). Упражнения с такими играми формируют у ребенка зрительно-пространственные представления, мелкую моторику, память, мышление, внимание и при этом закрепляется звук речи, над которым учитель-логопед с ребенком работает.