Сенсорное развитие дошкольника помогает ему лучше ориентироваться в реальном мире и является главным условием для успешного овладения ребенком любой практической деятельностью в жизни. Именно от уровня сенсорного развития зависит готовность ребенка к школе и успешное его обучение в дальнейшем. Сенсорное развитие ребенка тесно связано как с эстетическим развитием,  так и с изобразительной деятельностью. Одним словом от уровня сенсорного развития зависит  успешность умственного, физического  и эстетического воспитания ребенка. Основная проблема в сенсорном развитии особенных детей в том, что их опыт не обобщается и не закрепляется в словах. Чаще всего они могут соотносить предметы по цвету, форме и величине, но не могут называть эти признаки предметов. Ребята часто называют основные цвета, но затрудняются в назывании промежуточных и более светлых оттенков, пользуются такими понятиями, как «большой-маленький», но не называют признаки длины, ширины, высоты и т.д. Именно поэтому данные представления формируются не своевременно. Таким образом, фундаментом умственного развития этих детей является сенсорное развитие. Развитие любого ребенка не возможно без игры и сенсорное развитие не может быть исключением. Все процессы развитиявосприятия, сравнения, познания проходят только через игру.

Предлагаю некоторые игры и игровые упражнения:

«Кто, где живет?» Перед ребенком выставляются фигурки домашних и диких животных. Домашних животных необходимо расселить на ферме, а диких животных разместить в лесу и поговорить с детьми о том, чем они питаются.

«Прятки» Взрослый размещает фигурки животных на пеньке, за деревом, под кустом, перед домом, над рекой, около моста и т.д. Ребенку предлагается найти заданное животное и определить, где оно находится. Или по инструкции взрослого, ребенку необходимо самому разместить животных.

«Собираем урожай» На коврике (на грядке и на деревьях) располагаются овощи и фрукты. Педагог читает стихотворение и дает ребенку инструкцию.

«Лото» Игра в лото очень проста и интересна. Она направлена на развитие цветового восприятия и закрепления представлений о цветах. Данная игра представляет собой таблички с клеточками, в которых нарисованы разноцветные кружки. Задача ребенка соотнести цветные кружочки с кружками, расположенными в клеточках.

«Сделай бусы» Для этой цели можно использовать пуговицы, крышечки от бутылок разных цветов. Сначала ребенку нужно показать образец, после чего предложить нанизать на нитку, леску или верёвочку в такой же последовательности, как нанизаны предложенные предметы. Например, на веревочку нанизаны три кружочка разных цветов в определённом порядке (красный, жёлтый, синий), предложите ребенку повторить последовательность. Таким же образом целесообразно использование геометрических фигурок.

«Подбери цветок» На столе четыре вазы разного цвета, в них надо поставить цветы соответствующей окраски, т.е. взять из общего букета красный цветок и поставить его в красную вазу, жёлтый цветок – в жёлтую и т.д., пока все цветы не окажутся в вазах соответствующего цвета. Вазы и цветы можно сделать из цветной бумаги.

«Букет для мамы» Аппликация (можно использовать картинку с изображением букета цветов). Предложите ребенку  назвать цветы, нарисованные на картинке. Попросите его посчитать, сколько цветов в букете, найти среди них такие, которые встречаются 1,2,3 раза.

«В гостях у ёлки» Дети украшают ёлку специально подобранными игрушками. Надо посчитать, сколько всего игрушек на ёлке, найти среди них 2,3,4 совершенно одинаковые; 2-3 игрушки, отличающиеся только по цвету или по размеру.

Таким образом, применение сенсорных игр и игровых упражнений способствует активизации мыслительной деятельности детей; обогащению их словарного запаса; развитию умения выделять главное и конкретизировать информацию; сопоставлять предметы и их признаки; систематизировать накопленные знания.