Всем давно известно, что дыхание – это неотъемлемая часть жизни и здоровья человека. Речевое дыхание это процесс, которым можно управлять. Здесь очень важно учить ребенка правилам правильного дыхания – вдох через нос, выдох через рот. Ведь правильное речевое дыхание обеспечивает развитие речи в целом: четкое звукопроизношение и правильное звукообразование, поддержание нормальной громкости и тембра голоса, ритма, интонации и выразительности речи.

Как же правильно проводить работу по развитию речевого дыхания?

Существует несколько этапов работы, предлагаю их рассмотреть.

На первом этапе ведется работа по выработке вдоха и выдоха с озвучиванием.

Цель: развитие координации движений органов дыхания.

При работе на данном этапе ребята получат следующие знания, объясните им так:

- вдыхай через нос, а выдыхай через рот;

- когда набираешь воздух, плечи не поднимай;

- когда выдыхаешь через рот, щечки не надувай.

Предложите ребенку выполнить упражнение «Шарик – ямка». Обязательно объясните ребенку, что при дыхании активно должен работать животик: когда вдыхаешь воздух, животик поднимается, а когда выдыхаешь – опускается. Это как работа с щечками: при вдохе втяни животик, при выдохе надуй его. Чтобы легче было контролировать правильность работы животика во время вдоха и выдоха, можно ребенку на него положить игрушку. Он будет с огромным удовольствием наблюдать за ней и сможет оценить правильность выполнения упражнений. Как только ваш малыш научится правильно делать упражнение по дыханию, игрушку можно заменить рукой.

Ребенок обязательно должен запомнить эти правила. Следите за тем, чтобы малыш не выдыхал воздух через нос. В этом вам поможет упражнение: прижмите легким прикосновением крылья носа пальцами, сначала делайте это сами, а позже попросите ребёнка выполнять такое движение самостоятельно.

Если ребенок при вдохе поднимает животик, а при выдохе может произнести звуки, данный этап работы можно считать завершенным.

На втором этапе происходит развитие полученных навыков на первом, а именно развитие выдоха с озвучиванием.

Цель: развитие озвученного выдоха с разной силой, высотой и интонацией.

При работе на данном этапе ребята получат следующие знания, объясните им так:

- пропой звук сначала громко, потом тихо; сначала высоко, потом низко;

- попробуй пропеть звук с удивлением, с огорчением, с жалобой, со злостью;

- когда поешь звуки, старайся использовать постепенно весь воздух и не добирать его, ты должен это сделать на одном дыхании.

На третьем этапе происходит непосредственное развитие речевого дыхания.

Цель: развитие речевого дыхания при  помощи слога, слова, фразы.

При работе на данном этапе ребята получат следующие знания, объясните им так:

- набери как можно больше воздуха и при выдохе попробуй произнести слог, слово, несколько слов, фразу из 2 слов, трех и четырех.

- обязательно, не забудь, что вдыхаем носиком, выдыхаем ротиком, плечи не поднимаем и щечки не надуваем.

На четвертом этапе происходит развитие речевого дыхание через прозаический текст.

Цель: тренировка речевого дыхания в процесс воспроизведения прозаического текста.

При работе на данном этапе ребята получат следующие знания, объясните им так:

- набери как можно больше воздуха, глубоко вдохни через носик,  а теперь медленно выдыхая, произнеси 3-4 слова и добери воздух ртом, чтобы произнести остальные слова;

Чаще всего применение данной системы работы является неотъемлемой частью коррекционного процесса, который направлен на преодоление нарушений речи. Данный метод способствует  улучшению общего звучания речи. Попробуйте применить его, и вы обязательно заметите положительный результат.