Дети дошкольного возраста часто задают вопросы: «Что такое звук и буква и чем же они отличаются друг от друга?». На все волнующие  вопросы я помогла ответить ребятам на самом первом логопедическом занятии по обучению элементам грамоты. Для повышения интереса детей к изучению звуков я использовала игровую ситуацию и предложила воспитанникам определить, какой же звук пришел сегодня в гости. На протяжении всего занятия ребята через игру учились правильно произносить звук, а буква в сознании ребенка связывалась  с наглядными образами (А-ананас, акула, автобус, аист и т.п.),  именно поэтому легко запоминалась как сама буква, так и звук.  Дошколята с огромным удовольствием играли в игры «Какой звук слышу первым?», «Придумаю слова на звук», «Поделю словечко на кусочки», а в итоге занятия ребята нарисовали «Веселые буквы». Тем самым эмоциональная окраска образов помогла детям быстро запомнить изображение букв, так как дети с речевыми проблемами часто путают эти понятия и  с трудом запоминают графические образы. В завершении недели дети оформили выставку под названием  «В мире гласных звуков и букв» и договорились, что все гласные звуки и буквы будут приглашать в гости логопедические занятие и учиться их правильно видеть, слышать и писать.