Очень часторечевое развитие происходит с опозданием или с особенностями развития. Самый благодатный период для преодоления нарушений речи – это дошкольный возраст. Задача учителя-логопеда помочь ребёнку вовремя преодолеть все возникающие трудности. И обогащение словарного запаса дошкольника один из важных этапов работы учителя-логопеда. Словарный запас важен не сам по себе, а умение активнопользоваться имеющимися словами, правильно сочетать их междусобой, образовывать из них новые слова.

Словарь дошкольника обогащается преимущественно в процессе игр. Необходимообогащать речь ребенка существительными, глаголами, прилагательными,обобщающими словами углублять и уточнять понимание значений уже имеющихся уних слов, а также прививать простейшие навыки образования новых слов.

Несколько логопедических советов по обогащению словарного запаса детей:

- развивайте челюстные мышцы и мышцы языка ребенка. Приучайте детей эффективно пережёвывать грубую пищу, полоскать рот, надувать щёки, и т.д.;

- разговаривайте с ребёнком только на правильном русском языке, ни в коем случае не используйте «детский язык»;

- каждый день читайте ребенку короткие стихи и сказки;

- чаще разговаривайте с ним, терпеливо отвечайте на все его вопросы;

- говорите чётко, внятно, несколько раз повторяя слово или фразу, меняя в ней слова местами;

- не перегружайте ребёнка. Не рекомендуется проводить занятия более 15-20 минут;

- используйте упражнения для развития мелкой моторики.

Несколько игр по обогащению словарного запаса

Имена существительные

Игра «Кто у кого?»

Назови детенышей животных: у тигра - тигренок; у лисы - лисенок…

Игра «Большой - маленький»

Стол-столик; шапка-шапочка; жук-жучок

Игра «Мой, моя, моё, мои».

Ребенок берет картинку (предмет) и говорит: «Это моя лента»; «Это моё пальто»; «Этомой шкаф»; «Это мои ботинки»…

Обобщающие слова

Игра «Назови одним словом»

Фрукты, овощи, мебель, грибы, ягоды, транспорт и т.д.(желательно использовать картинки).

Обогащение словарного запаса за счет глаголов

Игра «Что летает?»

 Шары, самолеты, ракеты, вертолеты, перо птицы, пух тополя,одуванчика.

Игра «Кто плавает?»

Утки, гуси, рыба, тюлень…

Игра «Что плавает?»

Лодки, корабли, поплавки, бревна, пароходы…

Игра «Кто что делает?»

Использовать картинки (спит, ест, играет, конструирует).

Игра «Кто больше назовет слов»

Назвать все действия, которые делает собака (кошка, лошадь) (бежит, лает, злиться,ест, лежит, бежит, сидит, грызёт.

Игра «Кто как кричит» или «Кто рычит», «Кто мяукает», «Кто лает».

Можно надеяться, что в результате всех этих упражнений (игр) ребёнок прочноусвоит названия действий животных, и дальнейшем будет свободно употреблять всвоей речи соответствующие глаголы.

Обогащение словаря именами прилагательными

Игра «Что бывает кислое?» или «Что бывает сладкое?», «Что бывает горькое?»

Игра «Скажи наоборот» (слова с противоположным значением)

Дерево высокое, а кустик низенький, Веревка толстая, а нитка тонкая…

Горячий - холодный, светлый - темный, добрый - злой, мягкий – твёрдый, лёгкий –тяжёлый…

Игра «Кто больше слов скажет про яблоко (лимон)»

Например, хлеб – вкусный, душистый, черствый, хрустящий, свежий…

Игра «Скажи из какого материала, сделаны предметы»

Рукавички из шерсти – шерстяные, из меха – меховые, стакан – стеклянный…

Игры на образование притяжательных прилагательных

Игра «У кого какая голова»

У вороны – воронья, у оленя – оленья, у белки – беличья, у лисы – лисья….

Для обогащения речи ребенка наречиями

Игра «Наоборот»

Высоко – низко, далеко – близко, хорошо-плохо,холодно-жарко…

Все эти игры не только значительно обогатятсловарный запас ребенка и положат началоразвитию наблюдательности, пробудят интерес кязыку.

Желаю вам и вашим детям успехов в предстоящей работе по овладению родным языком. Будем рады видеть Вас в нашей логопедической группе!