Кинезиология – наука о развитии умственных способностей через определенные двигательные упражнения. Именно использование данных упражнений поможет улучшить работу головного мозга, который отвечает за развитие интеллекта и психических процессов ребенка: будет способствовать улучшению у дошкольников памяти, воображения, пространственных представлений, внимания, мышления. Кроме этого лучше будет развиваться мелкая и крупная моторика, что повлияет на более успешное развитие речи. У детей снизится утомляемость, а работоспособность наоборот повысится.

Специалистами давно разработаны комплексы кинезиологических упражнений, направленных на: развитие мышления, памяти, внимания, моторики, речи, межполушарных взаимодействий, развитие способностей и устранение дислексии. Такие упражнения можно применять как на групповых занятиях, так и на индивидуальных. Но очень важно использовать эти упражнения на занятиях в малых группах, чтобы каждый ребенок почувствовал и осознал изменения, происходящие с ним. Систематическое применение данных упражнений может иметь как немедленный та и постепенный, т.е. накапливающий эффект, который влияет на работоспособность ребенка и развитие интеллектуальных способностей.

Все занятия должны организовываться в доброжелательной и комфортной обстановке, можно использовать спокойную музыку. Если занятие будет проходить в ситуации стресса, применение кинезиологических упражнений не даст положительного воздействия.

Помните, что положительный результат использование данных упражнений вы заметите только в том случае, если будет систематическая работа.

А для этого необходимо:

- выполнять упражнения необходимо ежедневно;

- каждый день упражнения должны усложняться;

- объем упражнений необходимо увеличивать постепенно;

- ежедневно наращивать темп выполнения заданий.

- продолжительность занятий устанавливать в соответствии с возрастом: от 10-15 до 20-35 минут в день.

Предлагаю несколько упражнений

 «Лягушка»

Поочередно одна рука сжимается в кулак, а другая – ладонью на столе.

Речевое сопровождение:

Лягушка хочет в пруд,

Лягушке скучно тут,

А пруд зарос травой,

Зеленой и густой.

«Зайчик – кольцо»

Упражнение основано на переходе из оной позиции в другую:

а) пальцы -  в кулачок, выдвинуть указательный и средний пальцы и развести их в стороны;

б) большой и указательный пальцы соединить в кольцо, остальные пальцы развести в стороны.

Речевое сопровождение:

Прыгнул заинька с крылечка,

И в траве нашел колечко.

А колечко непростое —

Блестит, словно золотое.

«Зайка и барабан»

Пальчики согнуты в кулачок. Указательный и средний пальцы подняты вверх и прижаты друг к другу. Безымянным и мизинцем поочередно стучать по большому пальцу.

Речевое сопровождение:

Зайчика и ежика -

Жителей лесных

Лучше вы не трогайте!

Охраняйте их!

«Домик»

Руки направлены вверх. Большой, указательный и средний пальцы каждой руки прижаты к ладоням. Основания ладоней и кончики безымянных пальцев соприкасаются. Мизинец правой руки встает вертикально -  «труба».

Речевое сопровождение:

Хрупкий домик муравья

Надо тоже охранять.

Обязательно он должен

За заборчиком стоять.

«Ухо – нос»

Ребенок по показу взрослого, а затем самостоятельно берется левой рукой за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпуская ухо и нос, хлопает в ладоши, меняет положение рук  «с точностью до наоборот». Упражнение повторяется несколько раз.

Речевое сопровождение:

Села на нос мне, на правое ухо –

Лезет назойливо черная муха.

Снова на нос, но на левое ухо-

Кыш, улетай от меня, Цокотуха!

 «Здравствуй»

Пальцами правой руки по очереди «здороваться» с пальцами левой руки, похлопывая друг друга кончиками.

Речевое сопровождение:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю -

Всех я вас приветствую!