Пальчиковая гимнастика-это игры с пальчиками, которые очень важны для ребенка с самого его рождения. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая оказывает благоприятное влияние на развитие речи. С развитием двигательных навыков тесно связано звукопроизношение, автоматизация звуков, формируется интонация, выразительность голоса, а также мимика, пластика, точность и координация как общей, так и мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика, проводимая ежедневно, позволяет превращать скучные виды деятельности в увлекательные, способствует улучшению функционального состояния корковых мозговых структур, мелкой моторики, а также речевой деятельности.

Каково же значение пальчиковых игр?

Пальчиковые игры - это показ, инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев рук. Проведение с детьми пальчиковых игр направлено на развитие мелкой моторики рук, на улучшение двигательной активности, дети перестают быть зажатыми и скованными. Пальчиковые игры  очень помогают  подготовить руку ребёнка к письму и развивают координацию. Чтобы еще и развивалась  речь, очень важно применять во время игры небольшие стишки, считалки, песенки. Ни одному взрослому не доставит труда самостоятельно наложить любой стишок на пальцы, а это значит придумать сопровождающую речь на движения для пальчиков. Начинать необходимо сначала с простых, а потом усложнять. Именно пальчиковым играм ребенок получает сенсорные впечатления и при этом у него развивается способность сосредоточиться. Любые игры с пальчиками стимулируют речь ребенка, при этом развивают творческие способности и фантазию. Чем лучше развита мелкая моторика, тем лучше ребёнок говорит.

Этапы разучивания игр

1.     Взрослый сначала показывает игру ребёнку сам.

2.     Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и рукой ребёнка.

3. Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текст.

4. Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.

Рекомендации к проведению пальчиковых игр

Для того чтобы пальчиковые игры принесли результат в развитии речи, важно следовать правилам их проведения:

1. Упражнение важно выполнять взрослому вместе с ребенком, при этом обязательно показывать увлеченность взрослого игрой.

2. Текст необходимо разучивать наизусть постепенно.

3. Уже выученные упражнения важно постепенно заменять новыми.

4. Если ребенку понравилась игра, ее можно использовать постоянно и возвращаться к ней по желанию самого ребенка.

5. Не ставьте несколько задач сразу перед ребенком, так как у детей ограниченный объем внимания и если он не справиться с поставленной задачей, это отобьет у него интерес к игре.

6. Не заставляйте ребенка играть в игру, если он не хочет. Попробуйте узнать причину отказа или замените игру на новую.

7. Перед игрой очень важно обсудить ее содержание, отрабатывая при этом нужные движения и жесты. Это поможет подготовить ребенка к правильному выполнению и создаст эмоциональный настрой.

8.     Перед самым началом игры разогрейте с детьми ладошки, используя поглаживание.

9.     Упражнения нужно выполнять в медленном темпе, сначала одной рукой, потом другой, а затем уже двумя руками вместе.

10.   Выполняя упражнение, обязательно вовлекайте все пальцы рук.

11.   Следите за правильным выполнением упражнения и постановкой кисти руки.

12.   Упражнения должны выполняться ребенком с легкостью, без напряжения.

13.   Используйте доброжелательный и спокойный тон, если ребенок не справляется, обязательно окажите ему помощь.

14.   Никогда не принуждайте! Попытайтесь разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидируйте их (например, изменив задание) или поменяйте игру.

Предлагаю несколько игр

«Дождик»

Капля раз, капля два, (Дети хлопают в ладоши в медленном темпе)

Капли медленно сперва,

Кап, кап, кап, кап, (Хлопки ускоряются)

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять.

Кап, кап, кап, кап, (Хлопки в быстром темпе)

Зонтик поскорей раскроем, (Соединяют кончики пальцев обеих рук   и поднимают воображаемый «зонтик» над головой)

От дождя себя укроем.

«Петушок»

Петушок, петушок.    (Дети выполняют шаги с высоко поднятыми коленями, руки-крылья выполняют махи)

Золотой гребешок,

Масляна   головушка,   (Приставляют   к        голове         правую       ладонь        с расставленными пальцами, левой рукой гладят себя по голове)

Шелкова бородушка, (Правой рукой гладят воображаемую бородку)

Что так рано встаешь, (Грозят пальчиком)

Деткам спать не даешь? (Складывают две ладони вместе и приставляют к щеке)

«Белка»

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому...

(Поочередно разгибать все пальцы, начиная с большого)

 «Лошадка»

Веселая лошадка по полю гуляла, (Дети выполняют прямой галоп, руки на поясе)

По полю гуляла, весело скакала.

Вдруг наша лошадка подкову потеряла.   (Останавливаются, удивленно разводят руками, опускают голову)

Грустной стала лошадка

Ей подкову очень жалко. (Делают грустное выражение лица)

Подкуем лошадку снова, (Стучат кулачком по пятке)

Хороша теперь подкова.

Веселая лошадка по полю гуляла, (Выполняют прямой галоп, руки на поясе)

По полю гуляла, весело скакала.