Каждый родитель мечтает, чтобы их дети при выпуске в школу, четко и красиво говорили. Именно этим занимаются специалисты ДОУ на логопедических занятиях. Но, к сожалению, без помощи родителей, очень сложно добиться положительного результата, как оказалось, чаще всего у родителей  возникают проблемы с домашним заданием учителя-логопеда по автоматизации звуков.

С чем же это связано?

В первую очередь  - это нехватка времени из-за занятости родителей и непонимание важности логопедических занятий, а еще нежелание ребенка заниматься.

Что значит автоматизировать звук?

Это значит ввести его в свободную речь ребенка поэтапно - через слоги, слова, предложения, стихи  и фразовую речь. Этап автоматизации звука  представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном речевом материале. Чтобы перейти к автоматизации поставленного звука, для начала ребенок должен научиться четко и правильно произносить его изолированно при продолжительном или многократном повторении. Очень важно не вводить в речь, звук, который ребенок еще произносит недостаточно четко. Это ошибка может привести к закреплению неправильных навыков произношения и не даст улучшения речи.

Как же правильно ввести звук в самостоятельную речь?

Введение звука в самостоятельную речь является итоговым и очень длительным этапом автоматизации. На начальном этапе ребенку в первую очередь очень сложно думать сразу – что сказать и как сказать. Именно поэтому, когда малыш что-то рассказывает интересное, для него это событие важнее, чем какие-то звуки. Практика показывает, что детей очень трудно заставить контролировать свою речь в такой ситуации. Поэтому рекомендую, создавать искусственные ситуации взрослым, не дожидаясь рассказа детей, спросите у своего ребенка «Что было сегодня в детском саду?»,  «Чем интересным ты занимался?»,  «Что нового узнал?». Вы заметите, если ответы на ваши вопросы не имеют ничего эмоционально значимого для ребенка, он спокойно начнет на них отвечать, а у вас появится возможность контролировать его речь и не спеша помогать исправлять неправильно произнесенные звуки.  

Как правило, сначала за правильным произношением ребенка следит только взрослый: учитель-логопед, воспитатель и, конечно же, родитель. Для того чтобы ребенок сам научился контролировать свою речь, задача взрослого после каждой ошибки попросить ребенка правильно повторить слово по образцу.

Предлагаю несколько рекомендаций, которые можно использовать при автоматизации звуков:

Здесь не понадобятся картинки, пособия или игры. Потому что для автоматизации в речи необходимо именно течение жизни, бытовые ситуации. К тому же хватит предметов вокруг нас.

1. Когда, вы забираете ребенка из детского сада и идете домой, в это время проговорите с ним слова с проблемными звуками. (Например, звук Ш – шапка, шуба ,камыш, малыш). Ребенок повторит за вами и запомнит правильное произнесение слова. Кроме этого, обязательно попросите его самому вспомнить слова с этим звуком, благодаря чему будет пополняться словарный запас ребенка.
2. Поиграйте с ребенком в игру, находясь в магазине, предложив ему, несколько предметов или продуктов именно с тем звуком, который он произносит недостаточно четко. Пусть предложит вам, а вы ему поможете.
3. Когда вы готовите дома ужин, наверняка ваш ребенок крутится на кухне рядом с вами. Попросите его помочь вам – пусть даст вам продукты, с автоматизируемым звуком (например, масло, молоко, манку, муку).
4. После произнесение слова, поиграйте с ребенком в игры «Раздели слова на слоги», «Определи место звука в слове», «дай характеристику звуку». 

Уважаемые родители, как можно чаще старайтесь говорить с вашими детьми и делать акцент на правильное произношение автоматизируемого звука. Обязательно, запаситесь терпением, не всегда все получается с первого раза. Автоматизация звуков в свободной речи – это самый сложный и длительный процесс. Именно регулярность занятий принесет вашему ребенку положительный результат в развитии речи.

Желаю вам успехов в работе с детьми!